Livre, leve e solta!!!

Olá Pessoal!
Depois de um bom tempo sem acessar o blog volto com boas novas!
bom a melhor de todas é que depois de uma dieta alimentar perdi 25kg
está sendo maravilhoso, andar sem parar, respirar mais levemente e
tantas outras coisas que o exesso de peso não permitia fazer!
Agora é bola pra frente e chegar num peso que seja considerável bem pra saúde!
Bom vida nova, peso novo, visual novo, e amor novo!!!

Educação e Juventude

Pensar em educação e juventude nos tempos de hoje nos remete a uma vasta reflexão de como devemos agir e organizar nossas idéias sobre o assunto.
A juventude na sua maioria encontra-se à margem da sociedade com vários problemas de origem política: como a fome, a violência, a miséria, o analfabetismo...
Cabe a educação cuidar para que nossos jovens não se aloquem nesses quadros, é tarefa principal do educador criar estratégias de ensino/aprendizagem que previna essa exclusão do jovem à sociedade. O jovem educando tem que está inserido no contexto social, cultural e educacional.
A educação é um ato político, o educador nunca é neutro, ou ele está de um lado ou de outro do muro. A educação bancária ou tradicional vem resistindo até os tempos de hoje, encontramos muitos educadores com discurso dialético, libertador, construtivista e sua prática é totalmente tradicional, pois ele também foi educado numa visão tradicional, pois assim ele age. O educador deve criar estratégias de ensino de posição crítica para que seus educandos ajam de tal maneira. A ação está entrelaçada com a reflexão e por sua vez volta-se à ação.
Para que o jovem assuma uma posição crítica na sociedade e seja assim agente multiplicador e protagonista na sociedade ele tem que se sentir sujeito de sua própria história. Educar é um ato de construção coletiva, cabe ao educador criar estratégias de ensino/aprendizagem para construção do conhecimento. Educar é antes de tudo conscientizar.
No processo educativo o educador crítico segue os seguintes passos metodológicos: Investigação, tematização, problematização, sistematização e avaliação do processo. Todos os projetos e planos de aula tem que seguir esse eixo norteador.
O jovem pra atuar como protagonista tem que ser ouvido, sentir-se sujeito de sua história, acolhido. Assim teremos agentes multiplicadores. Por isso a educação tem que garantir o desenvolvimento pleno do educando, não só na transmissão de conteúdos, mas garantir o desempenho mental, emocional, físico e espiritual. Propor atividades que abordem diferentes tipos de conhecimento e despertar o dom de cada indivíduo, para que possamos ter futuros cidadãos atuantes do contexto cultural e social da sociedade em que vivemos.

o caderno

O Caderno
Toquinho
Composição: Toquinho / Mutinho

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, você vai ver
Serei, de você, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá
Num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel...
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer...
Só peço, à você
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer...(2x)
http://letras.terra.com.br/toquinho/87320/clipes-videos.html

Martelo Bigorna

Ouvi esse novo trabalho do Lenine e ele sempre arrasa!!!
Fica de sugestão para ouvirem, martelo bigorna.

Recado aos amigos do blog!

A Educação acontece em todos os momentos da vida, vivemos num constante aprendizado, seja fazendo as coisas mais simples até as mais dificultosas, portanto a educação se entrelaça em todas as áreas do conhecimento, pois o que é de um grande engenheiro, médico, professor, etc sem as mãos do pedagogo, pois sempre há a mão de um educador pelo menos no inicio de tudo. Tudo isso pra dizer que este blog é um espaço não só destinado a assuntos relacionados a educação, mas também todas as outras áreas são bem-vindas neste espaço. Portanto, podemos falar de música, artes plásticas, poesia, culinária, medicina... tudo que servir para informação e reflexão das pessoas será abordado. Afinal, a vida não se restringe só em rumo. Ela tem vários nortes, portanto o que vale é caminhar.

O MÉDICO PSIQUIATRA, OU O LOUCO? EIS A QUESTÃO...

O assunto do momento nas ruas é sobre o personagem Tarso do ator Bruno Gagliasso da novela da rede globo. Fala do problema psiquiátrico que o personagem vem passando, como tendo alucinações auditivas e visuais, também fala do comportamento desajeitoso do psiquiátra da novela Dr. Castanho interpretado po Stênio Garcia, até que o sintomas do personagem Tarso são parecidos com o que acontecem na realidade, mas o modelo de clínica psiquiátrica que eles colocam na novela, não condiz nem um pouco como modelo dos hospitais psiquiátricos que temos no Brasil. E essa de colocar na novela que o Psiquiatra tem comportamento diferenciado "anormal" que um médico de outra especialidade tem. Tenha dó né Glória Perez, com que visão será que ela quer que as pessoas tem desses profissionais?
Admiro muito os psiquiatras do Brasil, pois sei que eles são comprometidos com sua ética profissional.
E quanto as vozes que Tarso ouve serão vozes de dentro ou de fora da cabeça, ou do além????

NORMOSE

Jean Yves Leloup, Roberto Crema e Pierre Weil , lançaram recentemente uma obra denominada “Normose – A Patologia da Normalidade” .

O tema é instigante e traz um profundo vínculo com a Educação . Na verdade, o primeiro paralelo com a Educação diz respeito à famosa definição de Paulo Freire que, para a baixa qualidade de muitas de nossas escolas, usava a expressão “educação bancária” . Tal educação apontada por Freire, seria, segundo a obra aqui referida uma “educação normótica” . Por que ?

A expressão “normose” e seu adjetivo “ normótico” dizem respeito ao que os autores consideram como sendo a grande patologia contemporânea : a mesmice. Em outras palavras, o ser humano, abrindo mão de sua singularidade e portanto de sua criatividade , encontra-se hoje à busca de “clones” .

Buscam-se “receitas prontas” e modelos a serem copiados... Parece claro que a Educação, de forma particular, precisa e deve estimular a criatividade de seu aluno, para que sua personalidade integral aflore .

O grande desafio que os educadores enfrentam em sala de aula são as “metas” colocadas pela família e pelo Estado , como sendo o objetivo último da educação. O exemplo mais óbvio dessas “metas” diz respeito à preparação para os vestibulares . Rubem Alves tem incansavelmente escrito sobre os desvios do processo de ensino-aprendizagem , em decorrência dessa ênfase nos vestibulares.

Hoje é de todos conhecida uma escola pública portuguesa – a Escola da Ponte – que nasceu sob a inspiração da obra do mesmo Rubem Alves e oferece um perfil absolutamente revolucionário , para as “normoses” vigentes. Aliás, uma escola pública municipal, de São Paulo vem buscando implantar regime semelhante ao da referida Escola da Ponte.

O Professor José Pacheco , diretor e fundador da escola portuguesa , tem estado no Brasil e numa palestra proferida na PUCSP ofereceu aos ouvintes o detalhamento do caminho percorrido pela instituição que dirige.

Em livro publicado recentemente , da Editora Papirus , de autoria de Rubem Alves, denominado “A Escola com que Sempre Sonhei Sem Imaginar que Pudesse Existir” o autor detalha a história do surgimento dessa proposta educativa.

Quero acentuar que o exemplo que estou trazendo da Escola da Ponte poderá servir como estímulo, e não como modelo a ser seguido, caso contrário estaríamos caindo numa outra forma de “normose”... Posso da mesma forma que aponto para a Escola da Ponte, referir-me à Pedagogia Waldorf também como proposta fora dos moldes “normóticos”, visto que a preocupação primeira de tal pedagogia não são os vestibulares, mas , sim, uma iniciação do jovem , com ênfase nas artes, na realização plena de sua personalidade. Da mesma forma que a Escola da Ponte, a Pedagogia Waldorf também pode servir de inspiração, mas não de “modelo”...

Por que toda essa reflexão ?

Na verdade, sou educador desde os anos setenta, trabalhando especialmente na PUCSP durante mais de trinta anos, com alunos de pedagogia no primeiro ano de seu curso, e observando, que a maioria chega absolutamente “vazia” de conhecimentos esperados para sua idade e freqüentemente sem saber do porquê da eleição da área escolhida...Tanto assim que é muito comum a mudança de Faculdade, após o primeiro ano...Ou, pior ainda, o curso é feito tão somente no sentido de “obter um diploma”...

Tais ocorrências deixam claro que aquilo que Freire considerava fundamental no processo educativo não vem sendo considerado, ou seja, “conscientizar antes de alfabetizar”... Tal conscientização implicaria num processo de integração do aluno em seu “mundo vida”, como o próprio Freire indicava. Ora integrar o aluno em seu mundo vida seguramente é muito mais do que prepará-lo para o vestibular...

A sociedade vem “descobrindo”, que os jovens têm talentos múltiplos além daqueles próprios dos “doutores” ... Hoje temos cursos de hotelaria, culinária, turismo, terapias corporais e outros que a cada momento vão surgindo. É preciso dar ao jovem no curso médio essa ampla visão de seu possível futuro profissional , inclusive como o de artesão e não privilegiar a preparação para os vestibulares , que por sinal , não fosse o “loby” dos cursinhos já não existiriam, como já ocorre em muitos paises . Na verdade são os currículos dos alunos que deverão servir como instrumento de acesso às universidades. Segundo Rubem Alves se o número de candidatos for superior ao número de vagas o sorteio deverá ser o instrumento de entrada nas Faculdades.

A verdade é que as escolas perderam o seu sentido fundamental de gestar um ser humano pleno e de preocupar-se com a iniciação do jovem em seu autoconhecimento, que Sócrates a mais de dois mil anos já apontava como “principio de toda a sabedoria” .

Sim, ignorante de si mesmo como poderá o jovem escolher um campo profissional de atuação ? O resultado é o sem número de diplomas nunca utilizados ou de artistas nunca revelados... Aliás o clássico do cinema , em educação, “Sociedade dos Poetas Mortos” , assim o diz claramente...

Assim, a “normose” na Educação é o processo de massificação da maioria das escolas que induz os jovens a serem “iguais” à maioria e tornar-se um universitário, de forma mais relevante nas carreiras que “oferecerem maiores possibilidades de ganho”...

A transformação de tal quadro somente se dará quando a formação dos educadores incluir nas atividades formadoras, o autoconhecimento, caso contrário, teremos “cegos conduzindo cegos” ... Sim, a saída da “normose” passa em primeiro lugar, pela percepção profunda da própria identidade, naquilo que o psicólogo Carl. G. Jung denominava de processo de “individuação”, com a integração do “ego” com o “self”.

Caso isto não ocorra nossas escolas continuarão “bancárias”, como Freire o dizia ou “normóticas” como aqui acentuado.

Ruy Cezar do Espírito Santo